新学期伊始，建筑与设计学院建筑学、城乡规划、风景园林、环境设计、数字媒体艺术5个专业86名学生，在校本科生“寰宇领航·国际视野提升计划”支持下，分批赴国际一流大学开展沉浸式学术交流。本次活动为开放式研究型设计课程的教学环节，旨在依托高水平课程，以“课程搭台、国际唱戏”模式为学生搭建更多与世界一流学术机构平等对话的平台，引导学生以国际化视野、跨文化视角审视全球性城市与文化议题，全面培养学生的综合素质、创新思维能力与国际交流能力。
课题以伦敦场域为实验场，构建“研究-设计-验证-传播”的完整链条，通过跨文化调研、案例分析与专家访谈，沉淀可迁移的方法与案例知识，并服务于博物馆、文化场馆与城市公共项目的数字叙事实践，增强公众参与文化传播力。学术层面推进跨学科方法论整合、扩充“空间-媒介-叙事”理论与案例库；教学层面形成可复制的项目化教学模板与评价量表；产业与社会层面输出可实施方案，推动公共文化传播与参与体验升级。
指导教师程方宇、刘滢、王维佳、吴冰带领学生在英国伦敦艺术大学开展交流活动
课程组2：魔幻光影—生成式AI驱动的英国爱丁堡历史风貌街区微更新设计研究
（合作高校：英国爱丁堡大学）
课题以街景空间中常被忽视的光影设计为表达核心，以生成式AI为技术驱动引擎，聚焦爱丁堡历史风貌街区特定空间载体，围绕“景观灯饰设计”展开系统性微更新设计研究；致力于打破传统景观-灯饰-街道空间互不干涉的设计壁垒，实现街道空间微更新的精细化、系统性、整体化实现，并借助生成式AI的数据分析、风格融合与创意迭代能力，让景观灯饰既成为点亮历史街区的功能载体，又成为传递爱丁堡文化基因、构建“历史与现代共生”光影体验的艺术媒介。
（合作高校：新加坡国立大学）
指导教师冷红带领学生在新加坡国立大学开展交流活动
课程组4：计算城市科学——基于AI大模型驱动的城市空间感知与传播建模工作流
（合作高校：新加坡国立大学）
课题选取哈尔滨与新加坡两地具有代表性的公共空间作为研究样本，开展跨地域、跨文化的城市空间感知比较研究，并进行虚实空间创造与传播实践。通过构建标准化、可拓展的计算工作流与典型案例，学生将掌握基于AI大模型的空间感知分析方法，空间创造及传播模式，探索计算城市科学的基础理论框架与模型体系，为未来城市规划的智能化与计算化转型提供前沿思维与实践范式。
指导教师朱海玄带领学生在新加坡国立大学开展交流活动
课程组5：“不孤独”的游戏——为孤独症儿童的活动场地与虚拟游戏设计
（合作高校：香港理工大学）
课题以“包容性环境研究”为核心，与香港理工大学师生就包容性设计理论、研究方法进行面对面交流，奠定联合设计的知识基础。围绕“为孤独症儿童创造连贯的多维体验世界”这一前沿课题，组织学生实地调研香港的特殊教育设施、优秀公共空间案例等，采用“共识建立-平行探索-系统整合”的跨学科工作流程，学生混编成组，共同完成从用户研究、概念生成到设计表达的全过程，培养团队协作与解决复杂问题的能力。
指导教师连菲、薛名辉带领学生在香港理工大学开展交流活动
课程组6：数字景观中的圣地巡礼——电子游戏化的社区场景空间叙事研究
（合作高校：澳门科技大学）
课题以“圣地巡礼”这一主题为核心，与澳门科技大学合作，带领学生深入了解澳门的历史与文化，以设计研究为目标，通过设计研究的引导来学习数字化设计研究思维和工作方法。该设计关注空间与人类的互动关系，通过同学们的观察、记录和研究，发现场地的特征与问题，并尝试以全新的设计手段重新连接空间与人群的关系，增强历史街区的活力，改善各类人群的体验，同时构建历史、现在与未来的全新图景，让福隆新街成为兼具历史底蕴与活力氛围的街区，推动澳门文化遗产传承、社区经济活化与城市文旅品质提升。
课程组7：溯源与新生——魏玛包豪斯设计历史调研与当代社会设计创新实践
（合作高校：德国魏玛包豪斯大学、荷兰阿姆斯特丹大学）
课题组赴德国柏林与荷兰阿姆斯特丹开展了以溯源与新生——魏玛包豪斯设计历史调研与当代社会设计创新实践为主题的自主研学实践。课题以包豪斯精神的当代转化为核心，联合德国魏玛包豪斯大学与荷兰阿姆斯特丹大学，引导学生探寻现代设计的历史脉络与当代价值。通过实地调研、工作坊实践与跨文化交流，以社会设计视角重构人、空间与社会的互动关系，提出兼具可持续性与人文关怀的创新方案。该实践旨在让包豪斯设计遗产在当代焕发新生，推动国际化设计视野拓展、社会公共福祉提升与设计教育模式创新。
（初审：董慰；复审：李梦晗；终审：吴越）
